个人觉得本篇通过10集的篇幅，不同的主题，一个层面在讲述教育改革，一个层面在探讨教育到底是什么。

为什么老师，家长以及教育学者都在呼吁要进行教育改革，因为他们认为中国现在的中小学教育以及大学教育已经形式化，功利化，在束缚人的思想。在这些人看来，教育即解放，教育对一个人的心灵素质各方面有一个终身的影响，教育教的不仅仅是知识，而是认知。但现实是在中国，教育是实现阶级跨越的一个阶梯，本身就是一个工具。中国地广人多，不同的地区如果要统一的在全国内进行一个公平的选拔，那一定有一个统一的标准，而这个标准要有最大的普适性，他就会不可避免的趋向主流并且产生僵化。而不认同的人可能会选择逃脱体制，办民间学堂或者是开创一些课堂改革，他们会选择遵从个性发展。但是我在片中发现，这些改革者，他们也都会遭到一些家长的质疑，这些家长常常就会以分数来质疑这个老师。可以看到主流体制下，分数还是很重要的。一些有能力素养的家长，他们会选择自己孩子的教育方式，也就脱离了这个教育体制。但是大部分人是没有办法选择的。这个时候体制内的课堂也很重要。

就像影片集中就谈论的是语文课的教学。其实我认为语文课不应该仅仅包含只是课文朗读学习，语文是我们的母语，更应该利用母语学习时的便利，回归到人性，回归到自然。片中也有很多人提到了语文课不应该仅仅是阅读理解，仅仅是死记硬背，而是应该要有更多的启发，有更多的思维活动。

片中的这些教育先锋者，教育改革者，最后的结局往往都是淡出了体制，我觉得这个是不好的，即使是不认同也应该要包容，要有多元化的存在，要探索各种不同的道路，也要允许他们的存在。片中当地政府对民办学堂断水断电，我觉得太强硬了。

最后想说一点题外话，就是片中的第3,4集讲的主要就是农村的教育，我们可以看到农村的学生，他们不像其她城里的孩子有那么多探索其他教育方式的可能性，他们连最基本的义务教育都不能保证，我觉得国家在进行各种教育改革的同时，应该让保证他们得到一个基础教育。

中国的乡村社会正逐渐崩塌，中国几千年来的传统社会也正在逐渐崩塌，而中国几千年来依赖传统社会构建的道德体系，社会信仰价值也在逐渐崩塌，这些也是导致现代教育危机，青少年问题频出的原因。在这个面问题面前，青少年的认知教育，素质教育更显得重要，但是现在的教育方式让人们关注不到自己的德智体美劳，也许这就是为什么要进行教育改革，需要加强的是我们人性的教育。